学霸，求求你快去保送吧！ 第83节

在众人不屑以及疑惑之间，声如惊雷，划破长空！

“此诗为郭沫若先生口中诗祸，尤其这两句：[汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心]。”

“或谓[今之背君父之恩投拜而为盗贼者皆合乎王安石之意!]”

“或谓[苟心不相知，臣可叛其君，妻可弃其夫乎？]”

“为之辩护之人，只好说[汉自浅胡自深]的[恩]是指男女关系，并无君臣之义。”

“但以我个人之间，此[恩]的男女关系，或可以从更高的角度的考虑，即从社会角度。”

“如此诗句，初中生懂？高中生懂？”

“除此之外，本诗的结尾并不属实。”

“曾经拜访过明妃的青冢？”

“实际上明妃的哀弦却并未留至今，留下的是词啊！”

“另外，诸位都是通晓古今，业内权威人士，对王安石本人，应该很了解，这位是出了名的拗相公。”

“这两首诗大做翻案文章，足以体现。”

“[意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。]替毛延寿开脱罪名。”

“[君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。]这也和认为昭君出塞是悲剧的唱反调。”

“还有，[汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心。]着重相知。”

“既然失意无分南北，何来相知心？”

“如此争议巨大的两首诗，怎么给予确定的翻译注释，又如何放入教材中？”

“当然了，老师们会说，有争议的，考试考不到。”

“不知道在场的诸位，是否听过这番话。”

话音落！

许衡依旧淡然而立。

一番酣畅淋漓的“个人之见”让所有人刮目相看。

年轻人，好不中庸避讳！

也不委婉迂回，竟然敢这么直言！

许衡长松一口气，无比轻松。

考虑那么多做什么？

我来这个会，不是讨论发表意见的？

在许衡看来，这像极了一场辩论会。

之后，许衡还低头看向吴留白，“吴教授，您觉得呢？”

PS：跪求自动订阅！

后面还有更新！

还会爆更的！

还是求一切支持！！！.

第73章

吴留白脑海一片空白！

什么怎么样？

还能怎么样！

小子，你不讲武德啊！

你一气呵成！

连我都听傻了！

还好吴留白缓过神，抬起双手。

“啪啪啪啪！”

鼓掌了！

紧接着……

“哗啦啦啦！哗啦啦！哗啦啦……”

掌声雷动！

不管是否赞同许衡的观点，在场的所有人都给予了许衡尊重。

小小年纪，语出惊人！

这是个刺头！

但在场的都是心胸宽广的人上之人。

高高在上！

岂会对一个刺头，那么耿耿于怀？

众人修养极高，看在许衡这个刺头，反倒还流露出欣赏的目光。

玉不琢，不成器！

他们极少看眼前，更多的是未来展望。

许衡落座。

众人细品他的这番话，颇有道理！

另外他还搬出郭沫若先生，借力使力，让不少坚持让这两首诗加入教材的教授们越发慎重。

不能否定郭沫若先生的贡献！

众人对许衡，刮目相看。

对吴留白，更是尊敬三分！

大家都知道，吴留白是顶着何等压力带着一个年轻人入场的！

实际上，他本可以找太多稳妥的推荐人来。

但他偏偏选择了一个孩子！

不仅选择了！

还成功了！

主持人上前，“诸位稍作思考，然后投票表决！”

“也请意见人稍作思考，给出投票！”

……

坐下来的许衡，长松一口气。

之前，或多或少有些紧张，毕竟第一次面对这么有权威的会。

可一旦开口说出第一个字，他就彻底放开，开始超常发挥。

主持人，“投票结果将在最后公布，下面我们进入下一个问题，就是这篇在语文课本中滞留了60年的《陈涉世家》。”

“去与留？”

“若留则无妨！”

“若去，将由那篇文章代替？”

《陈涉世家》中名句不少：揭18竿而起！苟富贵，勿相忘！天下苦秦久矣！王侯将相宁有种乎！燕雀安知鸿鹄之志！等等。

尤其是这篇文言文已经在语文课本中存在60年！

其分量不轻！

这第二个修订的问题，如深水炸弹，掀起惊涛骇浪！

很多人万万没想到，竟然是要换掉《陈涉世家》。

一时间，不少人如坐针毡。

许衡此时，又站了起来。

吴教授，我这都是为了你啊！

请你给力点啊！

“司马迁在《太史公自序》中评价陈胜起义[秦识其政而陈胜发迹]，并且将陈胜列入世家之中。”

“虽然陈胜得到了认可，但他在起义过程中所使用的手段不正。”

“《陈胜世家》简洁有力地记叙了陈胜吴广的起义，文虽然不长，但意味深长。”

“可问题也有不少。”

“作为学生，这的确是一篇值得学习的文言文，当然，所学的是其中文言文，而并非陈胜吴广之所作所为，以及思想延伸。”

“忽悠、鼓舞、欺骗、装神弄鬼，文中皆有体现。”

“我想这些应该是修订组所考虑的关键吧？”

“另外不少史学家对历史人物陈胜存在争议，认为描写的不够全面！”

“因为本文中故意夸大秦律严苛，将起义的目的和全天下挂钩。”

“既然如此，反其道而行……”

“《陈涉世家》是延误军机，依法当斩，于是揭竿而起，绝处逢生。”

“那就换成守规矩，谨守治军的！”