美利坚农场主：开局遭遇斩杀线 第261节

　　“后来计划失败了。”

　　费特笑了一下，没接话。

　　查德转过头，目光在费特身上上下打量了一圈，眼神越来越亮，又越来越可疑。

　　“这一个假期过去，你身材好了不少啊。”

　　他压低声音，一本正经。

　　“你实话告诉我，你是不是上科技了？”

　　他伸手指了指费特，语气沉重。

　　“你听我的，那玩意儿可不能用。”

　　“轻则兄弟变小，重则直接暴毙。”

　　费特终于抬起头，看了他一眼。

　　“放心，我这是打铁锻刀练出来的，纯自然。”

　　听到台上的教授已经开始讲课，费特随口道：“先听课吧，要按学费算，这一节课好几十美元呢。”

　　他翻了翻课本，“别让你的学贷浪费了。”

　　查德听了这话，愣了一秒，表情肉眼可见地变了。

　　他立刻正襟危坐，把笔拿起来，翻开笔记本，目光重新投向讲台，再没有说话。

　　费特也把视线收回来，翻到对应的章节，听课。

　　台上，汉森教授声音平稳，说完了开篇开始进入正题。

　　他五十多岁，灰白色的头发从额角往后梳，休闲西装的袖口有些磨损。

　　讲课的节奏不快，甚至有点慢，条理清晰，每隔一段就会停下来，扶着讲台，目光扫过底下的学生，抛出一个问题。

　　“我们都知道，土壤改良的核心手段之一，是施用有机质。”

　　他的目光在教室里缓缓移动。

　　“那么，假设你现在接手了一块严重板结的黏土地，需要在最短时间内改善它的结构和肥力。”

　　“你会选择什么作为主要的有机质来源？为什么？”

　　教室里安静了几秒。

　　前排一个男生翻了翻教材，举起手。

　　“用机械翻耕，堆肥。”

　　“堆肥是最常用的土壤改良剂，能增加有机质，改善土壤结构。”

　　汉森点头，“正确。还有呢？”

　　另一个学生接道：“腐熟的粪肥。”

　　“牛粪或者鸡粪，肥力更高，只是成本也高一些。”

　　“也对。”

　　汉森在讲台前踱了两步，手背在身后，“还有没有人有不同意见？”

第230章 但是我拒绝

　　费特坐在位置上，手指轻轻敲着桌面。

　　自己新租下来的地，就是典型的黏土地。

　　老强尼种树多年，地里久未耕作，加上伐木设备反复碾压，土壤板结得不轻。

　　有些地方用脚跺上去，硬得像铺了一层浅浅的水泥。

　　教授这问题这不是撞自己枪口上了。

　　借此机会，正好跟他探讨一下，看自己的处理思路对不对。

　　他举起手。

　　汉森目光扫过来，看见他，笑眯眯地点了点头。

　　“费特·卡特，你来说。”

　　费特开口道：“若是最佳的方法，我不会首选机械处理板结，再把肥料洒进地里。”

　　教室里细微的说话声停了一拍。

　　前排几个刚才发言的学生回过头来，打量了他一眼。

　　汉森的眉毛微微扬起。

　　“哦？那你会选什么？”

　　费特道：“绿肥。”

　　他停了一下，继续说。

　　“具体来说，可以选禾本科和豆科混播，比如冬黑麦搭配豌豆。”

　　“禾本科的植物根系扎得深，生长期间就能持续疏松土壤，同时固定空气中的二氧化碳，分解之后直接增加土壤有机质。”

　　“而豆科固氮能力强，生长期间持续富集氮素，活化磷钾，翻压后直接肥田。”

　　“堆肥和粪肥的有机质主要停留在表层，改良深度有限，顶多到一两英尺。”

　　“但绿肥的根系可以扎到三到五英尺深，从里到外把土壤的结构都带动起来。”

　　“控制好两种作物的比例，也就能调节翻压后形成的有机质层的碳氮比，从而给接下来要种的作物提供更适宜的生长环境。”

　　“如此一来，松土、固氮、增加有机质，一举几得，而且成本远低于机械深翻加施肥。”

　　他说完，没有再多说。

　　教室里安静下来。

　　前排几个学生互相对了一眼，等着汉森教授的点评。

　　后排玩手机的有的也抬起了头，虽然不一定听懂了什么，但费特说话时那股子言之有物的魅力，让人不自觉地把视线投过去。

　　如同看到一个落榜美术生在啤酒馆演讲一般。

　　讲台上，汉森教授沉默了一下，欣慰一笑，不由自主地拍了两下手。

　　“好。”

　　他点了点头，目光落在费特身上，语气里带着几分真实的赞赏。

　　“不愧是上学期我们的专业第一。”

　　他走到讲台边上，把粉笔在手里转了转，“这些知识书本上都有，但散落在各个章节。”

　　“没有亲身的实践经验，很难把它们串联起来，形成一套完整的处理方案。”

　　他看着费特，话锋一转。

　　“我也在电视上看过关于你跟野猪搏斗的新闻。”

　　他微微眯起眼，像是在回忆。

　　“你家的农场，在哪来着？”

　　“尤多拉。”费特道，“奇科特县。”

　　“奇科特县。”

　　汉森把粉笔放下，点了点头，若有所思地重复了一遍。

　　“怪不得。”

　　“密西西比河冲积平原，黏土含量在全州排前列。”

　　“看来你在农场的生活对你学习我们的专业课有很大的帮助啊。”

　　“大家要多向费特学习。”

　　“其他同学们有条件的也可以去农场生活一段时间。”

　　“课本上说的再详细，我解释的再明白，也不如亲眼看看理解的深。”

　　底下有个男生撑着下巴接茬道。

　　“教授，那要是在农场遇到野猪怎么办？”

　　周围立刻有人笑出声来。

　　汉森也笑了，一本正经地开口。

　　“那你们就许愿，会出现个女孩儿在几十码外一枪把野猪打死吧。”

　　教室里哄堂大笑。

　　笑声散去，汉森抬手压了压，重新拿起粉笔，回归正题。

　　有了费特这次让他满意的回答，接下来的课程里，汉森不由自主地一次次把目光落在他身上，主动提问起他来。

　　讲到绿肥的固氮机制，他点了费特。

　　费特把豆科根瘤菌的共生固氮和土壤氮循环的关系说得清清楚楚。

　　讲到黏土地排水改造，他又点了费特。

　　费特说起暗管排水和地表坡度配合的问题，还没等说完，汉森就把他的思路接了过去，在黑板上画出示意图供大家理解。

　　讲到轮作休耕，费特把几种作物的地力消耗和恢复周期排列得井井有条，连汉森都停了一下。

　　他侧过头重新想了想，点头道，“你关于土地一年能产生多少经济效益的理解，角度很锋利。”

　　“有许多学术研究，只是注重实验室的效果，却迟迟无法应用。”

　　“问题就是出在经济效益和成本上。”

　　下课铃响，汉森合上讲义，随口道，“费特，一会儿有空来找我一趟。”

　　“知道了教授，我等会儿过去。”

　　费特应了一声，收拾起课本，跟着人群往外走。

　　走出教室门，人流从两侧散开。