诡异直播：我能无限推演 第310节

因此毫无疑问，小动物都是敌对阵营。

不过有一个很有趣的问题在于，当自己彻底迷失在幻境时，学校里的所有小朋友和老师都会变成小动物。

按照儿童视角看来，儿童的童话里小动物都是被拟人化的，那么小动物是否对应的是“某个人”或是“某种人”？是幻境的诡异力量让自己的认知变得扭曲了？

还是说，这些奇形怪状的动物，就是幼儿园里的诡异实体之一？

目前的线索太少，暂不能分析。

第338章 装病

接下来的三个阵营，是顾毅暂时没有深度接触的，只能以极少的线索进行推理和猜测。

4、园长。

在第一次看到园长的时候，他的形象绝对不像是好人，但考虑到幻境可能会有认知扭曲的效应，园长到底分属哪个阵营，顾毅暂时也不敢下定论。

但是从目前的状况看来，园长应该是属于敌对阵营，自己是不能单独和他见面的。

5、保育员、厨师、校医等工作人员。

目前，顾毅只见过保育员和医生。自己在不该看见保育员的地方看见了保育员，可是自己却受到惩罚，失去了一只眼睛；医生则直接把自己的脑袋都给凿开了。

从这两件事情看来，工作人员应该属于中立偏敌对阵营。只要自己不去触犯一些禁忌，不主动招惹他们，自己就不会受到任何伤害。

6、某个看不见的、被孤立或被暴力虐待的小朋友。

关于这个孩子，顾毅唯一掌握的信息，就是在隔壁桌子上找到的语焉不详的小纸条，从纸条上透露的信息来说，他可能是目前最大的幕后boss候选人。

不过，顾毅暂时不知道应该把他划分为哪个阵营，但这个小朋友可能是自己调查真相最好的突破口。

“另外……”

顾毅还想思考什么，戴老师已经来到了他的身边。

“顾毅小朋友，你怎么不开心吗？”

“不，没有。”

顾毅抬起头，天真地看着戴老师。

为了不露出马脚，顾毅在纸上写的字都是星际语，这在不懂的人看来，那都是一些奇怪的鬼画符。戴老师凑近看了看顾毅的草稿，笑出了声。

“你在学写字吗？”

“嗯……”

“就像是小鸡爪一样。”

“这不是小鸡爪，这是我发明的文字。”

“哈哈，你可真聪明呀，居然能发明文字？”

戴老师笑了起来，她从别处拿来一个凳子，坐在顾毅的身边。

“戴老师来陪你剪窗花，好嘛？”

“好的。”

顾毅点点头，接过老师手里的安全剪刀，开始做手工。

他一边做手工，一边思考问题。

如果继续在这个教室里待着，恐怕很容易被同化，那兔头糕点变成麻辣兔头的诡异事件似乎也不是好事，这恐怕还不是解决兔子难题的正确方法。

自己是不是应该考虑一下，想办法离开教室？

顾毅瞥了一眼戴老师，她正在和自己一样低头剪纸，顾毅趁此机会闭上了眼睛。

“开始！”

（推演开始！）

（你放下手中的工具，询问老师。）

（你：老师，我肚子不舒服。）

（戴老师：怎么了？）

（你：我肚子疼，要拉臭臭。）

（戴老师：啊，你别着急，我喊王老师带你去好不好。）

（你：好。）

（戴老师走到教室门口招了招手，一个保育老师走了进来。）

（王老师：来，小朋友，我带你去厕所。）

（你：嗯。）

（你跟着王老师来到了厕所，王老师帮你脱下裤子，让你蹲在茅坑上。）

（王老师站在茅坑旁边看着，你根本没办法做出任何事情。）

（王老师：你好了吗？）

（你抬起头，尝试对王老师使用心理暗示。）

（王老师：你……）

（你：我自己能行的，你在这里，我拉不出来。）

（王老师：好……吧……）

（王老师成功被你催眠了，她离开了厕所，站在门口。）

（你：王老师，你别看我。）

（王老师：好好，我不看你。）

（王老师转过身子。）

（你：王老师，你能别站在厕所门口吗？）

（王老师：不行，我得在这里等着你。）

（看来，这已经是你能做到的极限了。）

（这里的大部分人类实体是能够使用心理暗示对付的，但那些诡异小动物是无法操控的，这给了你一些操作空间。）

（你提上裤子，趴到了厕所窗户边。）

（窗户外面是一片草地，你发现那只巨大的小马正在草地上闲逛，他正在缓缓朝着身后转头。）

（你赶紧蹲下来，捂住自己嘴巴，不断对自己使用心理暗示。）

（你感到后背一阵发凉，你发现那只巨大的马头穿过了自己的肚子，他瞪着一双大眼睛，死死注视着你。）

（你的眼前一片漆黑。）

（你失去了视觉。）

（你暂时没有受到任何伤害。）

（你尝试着走开。）

（你感觉自己被什么东西拽了起来。）

（你在空中挣扎。）

（你死了。）

（推演结束！）

顾毅睁开了眼睛。

即使躲避了王老师和戴老师的监视，屋子外面的小马也会时刻监视着自己。如果失去视觉后，继续做一些违纪的事情，自己一样会受到惩罚，而那时的惩罚就只有死路一条。

如果自己用生病的借口呢？

顾毅再次闭上眼睛。

（推演开始！）

（你放下手里的剪刀和美工纸，你皱起眉头和戴老师哼哼了起来。）

（戴老师：你怎么了？）

（你：老师，我脑袋疼。）

（戴老师：脑袋疼？）

（戴老师摸了摸你的脑袋。）

（戴老师：你是哪里不舒服吗？）

（你对自己使用心理暗示，你的脸色变得煞白。）

（戴老师看你的神色不对劲，赶紧叫来保育老师。）

（戴老师：王老师，王老师来一下。）

（戴老师和王老师说了一下你的情况，王老师赶紧把你抱起来，送往医务室。在把你交给医生后，王老师便离开了。）

（医生看见你的样子，似乎也有些紧张。）

（医生：你哪儿不舒服？）

（你：头疼。）

（医生：你等下，我给你看看。）

（医生拿出温度计，让你夹在腋下。）

（你没有办法控制自己的体温，这样下去你装病必然会暴露。）

（你的眼睛东张西望，试图在医务室里找到任何蛛丝马迹，你发现医生的桌子上有一本书。书上一共有红、黑、黄、白四种颜色，以四宫格的形式占据封面。）

（你又瞥了一眼，发现医院的窗户边上挂着一个发廊门口的滚筒，上面有白、红、蓝三色线条。）

（医生在医疗箱里翻箱倒柜，好像在找什么东西，你听见屋外传来马蹄的声音。）

（你默默等待，直到马蹄声走远。）

（你推算时间，这个时候屋子外面的小马应该已经跑到厕所门口了，你可以利用这仅有的时间做事情。）