官场柔情 第149节
“好的，那谢谢叔叔了，你忙吧。”
“好的，再见。”
“再见。”
“耶……”
李成龙打完了电话，伸出了两个手指，做了一个少男少女们爱做的高兴动作。
“呵呵，事情还没有开始呢，你高兴什么？”张丽玉脸贴在他的胸前，温柔地道。
“呵呵，这你就不懂了吧，所谓兵马未动，粮草先行，讲的就是要提前做好准备，不要等到时候慌乱，把事情做糟。我们现在要做的事情是很多人不敢做的事情，所以要先做好一切准备，以防万一。丽丽，我们要从适合我们华厦国的国情需要和保证实现学校的基本教育功能角度认识和分析问题，生涯教育推行者需要从开展生涯教育的起点上，正确认识和把握一些最基本的关系和环节，才能把这件事情做好。”
“是呀，这个我也在想了。我认为，首先，应该是个体与社会两者不可偏废。在对教育价值取向进行研究时，不可避免地会涉及“个人本位”与“社会本位”的问题。
个人本位论从人的本性、本能的需要出发，认为教育的价值在于使人成为人，使人性得以发展、完善，个人价值被视为高于社会价值。在西方的职业指导理论中，一个基本的事实是其认识的基础是基于个人本位的价值思考和判断——个人本位的价值取向主张教育不是为了社会的目的，而是为了受教育者本人，促进其在人性、理性等方面的发展，使其成为自由、完善、发展的人。
社会本位的价值取向则强调把社会需要作为教育的出发点和归宿点，主张为了社会而不是为了个人需求来培养人。从我国的国情出发，生涯教育活动理应服从和服务于社会需要，个人的生涯发展有赖于社会的需要和社会的发展。生涯教育的结果本质上不是以个人而最终只能以社会的功能来加以衡量。人的生涯发展的目的是培养合格的社会公民，实现个人价值与社会价值的一致性。
因而，在具体的生涯教育活动中，生涯教育者应引导学生首先要了解和关注社会现实，分析社会需求。在生涯设计时，要学会对社会环境、行业发展、组织机构、工作岗位和人才素质要求进行基本分析，在此基础上有针对性地引导学生进行自我认知，扬长避短，树立信心，寻找适合自己的生涯发展目标。
总之，生涯教育既要强调教育适应政治、经济、文化和社会的需要，又要关注生涯发展者的自身需要，帮助个人在适应社会的前提下实现充分自由发展和创造性地发挥。”
“丽丽，你说得太好了。我们华厦国，是社会主义国家，我们的教育，应该是为社会主义服务，但是，也不能只为社会，而忽视了个性的差异，应该在社会需要的前提下，充分发挥个人的主观能动性、创造性，以培养出更多的创新型的人才来为社会服务。而不是像赶鸭子那样全部赶去钻研怎样考好试。社会是一个多元化的社会，知识和人才也应该是多元化的。”
“对呀，龙哥哥，这就需要教育部门的领导者站在一个为华厦国服务的高度上思考问题，解决问题，而不是搞一刀切，全部打造应试的机器。”
“好吧，我就站在我们来源县的高度，来为我们来源县的教育着想。”李成龙说着，又扑了过去，抚摸着张丽的温柔肉团，亲昵地道：“怎么样，还来一次吧？”
“呵呵，我的肚子饿了，吃了饭再来吧。”张丽拿开了他的手，起身穿衣上卫生间去了。
李成龙听了刚才张丽说的话，仰面躺在席梦思上，陷入了沉思。
“教育改革确实不是一件容易的事，领导的观念、社会的观念、家长的观念，哪一样都得考虑好了，才能进行实验，不然，刚做了一半就会被夭折了。
改革就相当于古代的变法，自己能承受得了吗？商鞅变法被五马分尸，谭嗣同等戊戌变法六君子被砍头，不管你对与错，功与败，都要付出常人意想不到的代价。
判定变法改革成功与否的标准应该是：变法改革有没有符合人民或统治者的利益，或者是符合不符合历史发展的趋势，社会的发展。
所以，要改革，就要当风险，不要计算个人得失，胜者为王，败者为寇。”
想到这，李成龙细心地研究起眼前面对的事情来。像周博学这样的人，是社会发展的拌脚石，绝对不能再给这些人坐在校长的位置上，祸害老百姓，阻碍社会的发展，现在看样子他校长的位置是保住了，要怎样给他下台呢，李成龙再次陷入了深思。
过了好一会儿，他才抬起头，脸上露出了高兴地笑容。
第二天早上，周博学怀着喜悦的心情，进入了学校。乱收费的事情，让他差点进了监狱，好在他大方，破财、献美女，一点也不含糊，终于可以再接着贪污下去。
他想好了，以后，在收费上，要多想点办法，不要让老师和学生知道他们的科书的价钱，国家拨给的办公经费，学生老师一个也不能告诉到底发了多少，自己想办法，多开些发票，去报帐，报了帐，又可以接着去吃、喝、嫖、赌，过有滋有味的生活。
“呵呵……”想到这，周博学不禁笑出声音来，他抬头一看，已经到了校长办公室门口，让他奇怪的是：今天他的办公室门口为什么会有十多个老师站在那里？他们来干什么？
第102章 让他接着贪污吗
周博学想着多收的科书费已经退了，自己的校长位置也保住了，以后又可以接着吃了，他正想得高兴，已经来到了办公室门口，却见到十多个教师站在了他的办公室门口，已经堵住了他的去路。他暗想：“他们来干什么？”
老师们见到周博学走了过来，立即站成了两排，直接挡住了他的去路。
“老师们，请你们让开，你们挡着我的路干什么？”周博学一看那势头，只敢小声音地道。
“呵呵，周剥皮，你已经被我们炒油鱼了，到下面的教师办公室去吧。”张丽微笑着道。
周博学一听，就像挨了当头一棒，心一下子紧了起来，但转念一想，便又冷笑着道：“什么？你们有没有搞错？你们炒我，你们有这个权力吗？”
在他想来，你们这些下人，似怎么可能推翻得了我。况且，我是由中心校长任命的，又不是你们任命的，你们管得着吗？
“有，我们有民主权利，你一个贪污犯，应该进监狱，还有什么资格来当这个校长，趁早赶紧下去吧，省得到时候更加没有面子。”王翠翠严肃地道。华厦国的法律她还是基本懂一点，民主政治，她也懂一点，所以说起来就有理有据。
“哼，贪污犯，小心我告你诽谤。你是法官呀，你的判决无效，王翠翠，你不要说得这么难听，是不是你想到独甸去换李经芝回来了？”周博学冷笑着威胁地道。他记得清清楚楚，火都小学的李经芝就是这个下场。
“呵呵，周剥皮，你看看我是谁，我是李经芝吗？别在做梦了，不把你赶下台，我们是不会善罢甘休的。”王翠翠生气地道。
“呵呵，想赶我下台，你们还嫩了点，让开！”周博学听说要把他赶下台，也就顾不了什么面子，大声地说着，便抬脚向前，想要硬闯。
“哼，不让，你滚下去吧。”张丽前胸一挺，顶在了最前面。
“不让，你滚下去吧。”跟她一排的女教师们大声说着，也挺起了前胸，挡在了周博学的前面。
周博学想过去，除非推倒她们，但凭他一个人的力量，就好像是鸡蛋碰石头。他看着这阵势，硬闯是不行的了，便又骂道：“让开，好狗不挡道。”
“呵呵，你眼睛不好呀，人都看不到，趁早滚下去吧，今天你不下台，我们是不会下去上课的。”张丽大声地道。
李成龙独自在教师办公室里面，倒了一杯荼，听着上面的吵闹声和下面学生在教室里面的打闹声，慢慢地品着。
“呵呵，你们想罢课？那就不要怪我心狠手辣了。”周博学好像找到了救命的稻草，拿出了电话，拨了出去。
不一会，对方接通了电话，有点不耐烦地道：“喂……兄弟……一大早的又有什么事？”
“老大，我们学校的老师们今天要罢课，你快来看看吧。”周博学装做可怜巴巴地道。
“什么？他们想罢课？反了反了，是不是你又惹了他们？”李有春一听，奇怪地道。
“没有，我哪敢惹他们呀，我一来到学校，他们就堵在我的办公室门口不让我进去了，说不把我赶下台，他们就不上课。”周博学着急地道。
“好的，你不要着急，我们马上就下来看。”李有春关心地道。他暗暗地想：“现在这是为什么？敢有人造反，他们是不是想去边远山区锻炼锻炼。”
半个小时后，一辆黑色的宝马开进了甸尾小学，李成龙坐在办公室里面，听着汽车开进来，关车门的声音，微微地一笑，依然喝着荼。
六楼的走道上，周博学和十多个教师还在对峙着，谁也不让谁。
“好的，再见。”
“再见。”
“耶……”
李成龙打完了电话，伸出了两个手指，做了一个少男少女们爱做的高兴动作。
“呵呵，事情还没有开始呢，你高兴什么？”张丽玉脸贴在他的胸前，温柔地道。
“呵呵，这你就不懂了吧，所谓兵马未动，粮草先行，讲的就是要提前做好准备，不要等到时候慌乱，把事情做糟。我们现在要做的事情是很多人不敢做的事情，所以要先做好一切准备，以防万一。丽丽，我们要从适合我们华厦国的国情需要和保证实现学校的基本教育功能角度认识和分析问题，生涯教育推行者需要从开展生涯教育的起点上，正确认识和把握一些最基本的关系和环节，才能把这件事情做好。”
“是呀，这个我也在想了。我认为，首先，应该是个体与社会两者不可偏废。在对教育价值取向进行研究时，不可避免地会涉及“个人本位”与“社会本位”的问题。
个人本位论从人的本性、本能的需要出发，认为教育的价值在于使人成为人，使人性得以发展、完善，个人价值被视为高于社会价值。在西方的职业指导理论中，一个基本的事实是其认识的基础是基于个人本位的价值思考和判断——个人本位的价值取向主张教育不是为了社会的目的，而是为了受教育者本人，促进其在人性、理性等方面的发展，使其成为自由、完善、发展的人。
社会本位的价值取向则强调把社会需要作为教育的出发点和归宿点，主张为了社会而不是为了个人需求来培养人。从我国的国情出发，生涯教育活动理应服从和服务于社会需要，个人的生涯发展有赖于社会的需要和社会的发展。生涯教育的结果本质上不是以个人而最终只能以社会的功能来加以衡量。人的生涯发展的目的是培养合格的社会公民，实现个人价值与社会价值的一致性。
因而，在具体的生涯教育活动中，生涯教育者应引导学生首先要了解和关注社会现实，分析社会需求。在生涯设计时，要学会对社会环境、行业发展、组织机构、工作岗位和人才素质要求进行基本分析，在此基础上有针对性地引导学生进行自我认知，扬长避短，树立信心，寻找适合自己的生涯发展目标。
总之，生涯教育既要强调教育适应政治、经济、文化和社会的需要，又要关注生涯发展者的自身需要，帮助个人在适应社会的前提下实现充分自由发展和创造性地发挥。”
“丽丽，你说得太好了。我们华厦国，是社会主义国家，我们的教育，应该是为社会主义服务，但是，也不能只为社会，而忽视了个性的差异，应该在社会需要的前提下，充分发挥个人的主观能动性、创造性，以培养出更多的创新型的人才来为社会服务。而不是像赶鸭子那样全部赶去钻研怎样考好试。社会是一个多元化的社会，知识和人才也应该是多元化的。”
“对呀，龙哥哥，这就需要教育部门的领导者站在一个为华厦国服务的高度上思考问题，解决问题，而不是搞一刀切，全部打造应试的机器。”
“好吧，我就站在我们来源县的高度，来为我们来源县的教育着想。”李成龙说着，又扑了过去，抚摸着张丽的温柔肉团，亲昵地道：“怎么样，还来一次吧？”
“呵呵，我的肚子饿了，吃了饭再来吧。”张丽拿开了他的手，起身穿衣上卫生间去了。
李成龙听了刚才张丽说的话，仰面躺在席梦思上，陷入了沉思。
“教育改革确实不是一件容易的事，领导的观念、社会的观念、家长的观念，哪一样都得考虑好了，才能进行实验，不然，刚做了一半就会被夭折了。
改革就相当于古代的变法，自己能承受得了吗？商鞅变法被五马分尸，谭嗣同等戊戌变法六君子被砍头，不管你对与错，功与败，都要付出常人意想不到的代价。
判定变法改革成功与否的标准应该是：变法改革有没有符合人民或统治者的利益，或者是符合不符合历史发展的趋势，社会的发展。
所以，要改革，就要当风险，不要计算个人得失，胜者为王，败者为寇。”
想到这，李成龙细心地研究起眼前面对的事情来。像周博学这样的人，是社会发展的拌脚石，绝对不能再给这些人坐在校长的位置上，祸害老百姓，阻碍社会的发展，现在看样子他校长的位置是保住了，要怎样给他下台呢，李成龙再次陷入了深思。
过了好一会儿，他才抬起头，脸上露出了高兴地笑容。
第二天早上，周博学怀着喜悦的心情，进入了学校。乱收费的事情，让他差点进了监狱，好在他大方，破财、献美女，一点也不含糊，终于可以再接着贪污下去。
他想好了，以后，在收费上，要多想点办法，不要让老师和学生知道他们的科书的价钱，国家拨给的办公经费，学生老师一个也不能告诉到底发了多少，自己想办法，多开些发票，去报帐，报了帐，又可以接着去吃、喝、嫖、赌，过有滋有味的生活。
“呵呵……”想到这，周博学不禁笑出声音来，他抬头一看，已经到了校长办公室门口，让他奇怪的是：今天他的办公室门口为什么会有十多个老师站在那里？他们来干什么？
第102章 让他接着贪污吗
周博学想着多收的科书费已经退了，自己的校长位置也保住了，以后又可以接着吃了，他正想得高兴，已经来到了办公室门口，却见到十多个教师站在了他的办公室门口，已经堵住了他的去路。他暗想：“他们来干什么？”
老师们见到周博学走了过来，立即站成了两排，直接挡住了他的去路。
“老师们，请你们让开，你们挡着我的路干什么？”周博学一看那势头，只敢小声音地道。
“呵呵，周剥皮，你已经被我们炒油鱼了，到下面的教师办公室去吧。”张丽微笑着道。
周博学一听，就像挨了当头一棒，心一下子紧了起来，但转念一想，便又冷笑着道：“什么？你们有没有搞错？你们炒我，你们有这个权力吗？”
在他想来，你们这些下人，似怎么可能推翻得了我。况且，我是由中心校长任命的，又不是你们任命的，你们管得着吗？
“有，我们有民主权利，你一个贪污犯，应该进监狱，还有什么资格来当这个校长，趁早赶紧下去吧，省得到时候更加没有面子。”王翠翠严肃地道。华厦国的法律她还是基本懂一点，民主政治，她也懂一点，所以说起来就有理有据。
“哼，贪污犯，小心我告你诽谤。你是法官呀，你的判决无效，王翠翠，你不要说得这么难听，是不是你想到独甸去换李经芝回来了？”周博学冷笑着威胁地道。他记得清清楚楚，火都小学的李经芝就是这个下场。
“呵呵，周剥皮，你看看我是谁，我是李经芝吗？别在做梦了，不把你赶下台，我们是不会善罢甘休的。”王翠翠生气地道。
“呵呵，想赶我下台，你们还嫩了点，让开！”周博学听说要把他赶下台，也就顾不了什么面子，大声地说着，便抬脚向前，想要硬闯。
“哼，不让，你滚下去吧。”张丽前胸一挺，顶在了最前面。
“不让，你滚下去吧。”跟她一排的女教师们大声说着，也挺起了前胸，挡在了周博学的前面。
周博学想过去，除非推倒她们，但凭他一个人的力量，就好像是鸡蛋碰石头。他看着这阵势，硬闯是不行的了，便又骂道：“让开，好狗不挡道。”
“呵呵，你眼睛不好呀，人都看不到，趁早滚下去吧，今天你不下台，我们是不会下去上课的。”张丽大声地道。
李成龙独自在教师办公室里面，倒了一杯荼，听着上面的吵闹声和下面学生在教室里面的打闹声，慢慢地品着。
“呵呵，你们想罢课？那就不要怪我心狠手辣了。”周博学好像找到了救命的稻草，拿出了电话，拨了出去。
不一会，对方接通了电话，有点不耐烦地道：“喂……兄弟……一大早的又有什么事？”
“老大，我们学校的老师们今天要罢课，你快来看看吧。”周博学装做可怜巴巴地道。
“什么？他们想罢课？反了反了，是不是你又惹了他们？”李有春一听，奇怪地道。
“没有，我哪敢惹他们呀，我一来到学校，他们就堵在我的办公室门口不让我进去了，说不把我赶下台，他们就不上课。”周博学着急地道。
“好的，你不要着急，我们马上就下来看。”李有春关心地道。他暗暗地想：“现在这是为什么？敢有人造反，他们是不是想去边远山区锻炼锻炼。”
半个小时后，一辆黑色的宝马开进了甸尾小学，李成龙坐在办公室里面，听着汽车开进来，关车门的声音，微微地一笑，依然喝着荼。
六楼的走道上，周博学和十多个教师还在对峙着，谁也不让谁。
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