小科员如鱼得水：官场桃花运 第735节
楚天舒起身扫视了一眼，见客厅正中央的电话机旁有一个挂历，上面用笔写了几组大大的数字，想着老人在临江没有什么亲戚朋友，眼睛又不太好，这几组数字应该是他家里人留的电话号码，为了方面老人联系特意写在了日历本上。
楚天舒假装着左顾右盼，挡住老人的视线，用手机将这几组数字记录了下来。
黎明的声音越来越大，可冷锋的爷爷侧着耳朵，瞪着眼睛，啊啊地问你说什么，也不知道是真没听清楚还是故意借着耳背在糊弄黎明。
看黎明火往上冒，楚天舒扯住了他，说：“叔叔，算了，我们先回去吧。大家一起商量商量，看下一步怎么办？”
黎明也是无可奈何，只得跟着楚天舒出来了。
回去的路上，黎明黯然失色，一次次地在自言自语，萌萌怎么会跟冷锋这种孩子搅在一起呢？
楚天舒为了宽慰黎明，也想摸摸情况，就不断地和黎明说话，终于对黎萌离家出走的背景有了一些了解。
黎萌是在跟黎明吵架之后才离家出走的，但起因却还在妈妈祝鹤的身上！
据黎明讲，一月前萌萌就已经有过反常的迹象，他一直在外面出差，祝鹤去学校找林老师了解过情况。
可那个林老师太可气，太可恨了！这是后来祝鹤跟黎明讲过的原话。
楚天舒想像得出，林老师见了祝鹤会是怎样的态度。
果然，黎明带着很强的情绪，将他所知道的谈话过程大致经过做了描述。
那天祝鹤找到学校，林老师一开始的态度自然不会好，她当着教研室其他老师的面，讽刺祝鹤：“黎萌的妈妈，别看你是教授，可教育孩子，你还真是外行。”
祝鹤本来就对学校有意见，认为黎萌从一个爱学习的好孩子变成现在这个样子，学校和老师有很大的责任，一听林老师不阴不阳甚至幸灾乐祸的口气，当下就火了：“林老师，我吃教师这碗饭也快二十年了，我怎么外行了？你这么说话是不是想推卸责任啊？”
“我有什么责任？”林老师的态度越发的恶劣，她说：“祝教授，不要以为你能教了大学生就能教好中学生。我告诉你，要不怕伤了你们的面子，黎萌早就不能呆在尖子班？”
黎萌所在的班级是这所中学的重点班，班主任林老师是临江市的教学标兵、全省优秀班主任，自己把自己看得很高，黎萌的成绩在班上不断掉队，影响到全班的成绩排名，她早就不想让黎萌留在这个班了。
黎萌得知了这个情况，产生了逆反心理，干脆和林老师对着干，天天往全校最差的借读班里跑，一来二去就和冷锋认识了。
冷锋所在的班是借读班，基本都是成绩差的孩子。
学校的校长考虑到祝庸之的特殊身份，一直不同意让黎萌换班，只要求林老师短期内将黎萌的学习抓上去。
林老师对此意见很大，为此还跟校领导发生过争执。
大约她心里也窝着火，正好借这个茬，将不满发泄到了祝鹤身上。
林老师没想到，祝鹤在怎样为师这点上，比她强，也比她较真。
祝鹤抓住这句话，正儿八经跟他论起理来，论着论着，两人变成唇枪舌剑，场面过激得不得了，最后竟论到了校长那儿。
但这次，校长没批评林老师，而是很不客气地责备了祝鹤一顿：“做家长的，不能只顾着自己的事业而对孩子不闻不问，你们有一定的社会地位，事业也比较成功，但是对孩子要学会关怀，学会沟通，学会跟孩子交朋友。”
“少说这些大道理！”祝鹤开始失态，她认为校长跟班主任老师都在推卸责任，在为学校开脱，这是不对的。学生出了问题，学校首先得检讨自己的教育，学校把责任推个一干二净，这算什么学校？
祝鹤说：“我希望你们能做出解释，你们除了给孩子灌输唯成绩论外，还做了什么？”
林老师抢着说：“现在的孩子就得靠成绩！”
祝鹤说：“可我家萌萌成绩原本很好，升高中统考时，她是全市前十名，是你们主动把她要到你们学校来的！”
林老师不甘示弱：“这就要问问你们当父母的，她喝酒、逃课，还有早恋，这些事你们做父母的知道不？关心过吗？”
“可她是在学校变成这样的！”祝鹤愤怒了，她不是想推卸掉做家长的责任，是想借黎萌的变化，让学校能有所警醒，不要一看到孩子成绩滑坡，就一棍子打死。她对以成绩论好坏的教育方式大为不满，对于林老师要让黎萌调班更为恼火。
祝鹤跟校方吵了一个多小时，最终也没吵出个结果。
第二天，黎萌就开始逃学了，她认为妈妈在学校里大吵大闹，让她在同学面前很没面子，林老师说她喝酒、逃课还可以接受，说她早恋，她接受不了，这让她感觉受到了侮辱。
好吧！你们说我逃学，那我就逃给你们看！
好吧！你们说我早恋，那我就恋给你们看！
这就是黎萌那个时候的想法。
那些日子黎明很忙，正巧有个大单要做，天天飞来飞去陪着客户考察谈判，等把这一单子接下来，回头再过问黎萌的学习情况，才得知她的成绩下滑不说，还经常跟着借读班的孩子逃课出去上网或逛街。
黎明这才急了，今天吃早饭的时候就想和黎萌谈一谈，可是，他又缺少跟黎萌交流的耐心和方法，反倒被黎萌一顿抢白弄得黔驴技穷，最后，黎萌只能拿出老爸的威风，把黎萌狠狠地训斥了一顿，还说，你要是这样下去，就别回这个家了。
他发得火很大，说出的话也很过激，大约正是那些过激话，才让黎萌对这个家彻底丧失了信心，终于做出了离家出走的举动。
楚天舒听了黎明的叙述，心里也是感概万千。
这是谁之过呢？
学校？老师？家长？孩子？似乎都有错又都没有错。
现有的教育体制下，全社会都在围着高考的指挥棒转，学校的优与劣，老师水平的高与低，家长的荣与辱，孩子们的好与坏，几乎都需要用分数、排名和升学率来评定，而所有的压力最后都传递到尚未成年的孩子身上，他们稚嫩的肩膀不堪重负，随之而来的就是青春期的叛逆，类似于萌萌离家出走的悲剧在全国各地差不多天天要上演。
楚天舒想，如果某一天自己能主政一方，首先就要想方设法把当地的孩子们从分数的桎梏中解放出来，为他们一个创造自由学习的空间。
唉！想到这，楚天舒又无声地笑了笑，觉得自己的这个想法似乎太天真了。
在教育产业化愈演愈烈的今天，高考还是普通人家的孩子唯一公平的一个竞技场，所谓的素质教育，所谓的自主招生，所谓的保送推荐，这些教育体制改革的举措，最后或流于形式，或藏污纳垢，并没有为普通百姓的孩子带来福音。
回到祝庸之的家，祝鹤一听黎萌与一个借读班的男生出走了，双腿一软，差点跌坐在地上，好在宁馨就在她旁边，将她扶到了沙发上。
冷锋，坏男孩，出走……这几个词像一个搅拌器在祝鹤的心里搅动着，都快要把她的心都揉碎了。
太可怕了，她的女儿，竟然跟一个坏男孩离家出走了！
萌萌，萌萌，回家吧，妈妈是爱你的呀！半天，她心里发出深情的呼唤，这一刻，她才真正地明白，什么是母亲的责任。
一片黑云腾起，沉沉地罩住了屋子，祝鹤感觉自己要窒息了。
楚天舒假装着左顾右盼，挡住老人的视线，用手机将这几组数字记录了下来。
黎明的声音越来越大，可冷锋的爷爷侧着耳朵，瞪着眼睛，啊啊地问你说什么，也不知道是真没听清楚还是故意借着耳背在糊弄黎明。
看黎明火往上冒，楚天舒扯住了他，说：“叔叔，算了，我们先回去吧。大家一起商量商量，看下一步怎么办？”
黎明也是无可奈何，只得跟着楚天舒出来了。
回去的路上，黎明黯然失色，一次次地在自言自语，萌萌怎么会跟冷锋这种孩子搅在一起呢？
楚天舒为了宽慰黎明，也想摸摸情况，就不断地和黎明说话，终于对黎萌离家出走的背景有了一些了解。
黎萌是在跟黎明吵架之后才离家出走的，但起因却还在妈妈祝鹤的身上！
据黎明讲，一月前萌萌就已经有过反常的迹象，他一直在外面出差，祝鹤去学校找林老师了解过情况。
可那个林老师太可气，太可恨了！这是后来祝鹤跟黎明讲过的原话。
楚天舒想像得出，林老师见了祝鹤会是怎样的态度。
果然，黎明带着很强的情绪，将他所知道的谈话过程大致经过做了描述。
那天祝鹤找到学校，林老师一开始的态度自然不会好，她当着教研室其他老师的面，讽刺祝鹤：“黎萌的妈妈，别看你是教授，可教育孩子，你还真是外行。”
祝鹤本来就对学校有意见，认为黎萌从一个爱学习的好孩子变成现在这个样子，学校和老师有很大的责任，一听林老师不阴不阳甚至幸灾乐祸的口气，当下就火了：“林老师，我吃教师这碗饭也快二十年了，我怎么外行了？你这么说话是不是想推卸责任啊？”
“我有什么责任？”林老师的态度越发的恶劣，她说：“祝教授，不要以为你能教了大学生就能教好中学生。我告诉你，要不怕伤了你们的面子，黎萌早就不能呆在尖子班？”
黎萌所在的班级是这所中学的重点班，班主任林老师是临江市的教学标兵、全省优秀班主任，自己把自己看得很高，黎萌的成绩在班上不断掉队，影响到全班的成绩排名，她早就不想让黎萌留在这个班了。
黎萌得知了这个情况，产生了逆反心理，干脆和林老师对着干，天天往全校最差的借读班里跑，一来二去就和冷锋认识了。
冷锋所在的班是借读班，基本都是成绩差的孩子。
学校的校长考虑到祝庸之的特殊身份，一直不同意让黎萌换班，只要求林老师短期内将黎萌的学习抓上去。
林老师对此意见很大，为此还跟校领导发生过争执。
大约她心里也窝着火，正好借这个茬，将不满发泄到了祝鹤身上。
林老师没想到，祝鹤在怎样为师这点上，比她强，也比她较真。
祝鹤抓住这句话，正儿八经跟他论起理来，论着论着，两人变成唇枪舌剑，场面过激得不得了，最后竟论到了校长那儿。
但这次，校长没批评林老师，而是很不客气地责备了祝鹤一顿：“做家长的，不能只顾着自己的事业而对孩子不闻不问，你们有一定的社会地位，事业也比较成功，但是对孩子要学会关怀，学会沟通，学会跟孩子交朋友。”
“少说这些大道理！”祝鹤开始失态，她认为校长跟班主任老师都在推卸责任，在为学校开脱，这是不对的。学生出了问题，学校首先得检讨自己的教育，学校把责任推个一干二净，这算什么学校？
祝鹤说：“我希望你们能做出解释，你们除了给孩子灌输唯成绩论外，还做了什么？”
林老师抢着说：“现在的孩子就得靠成绩！”
祝鹤说：“可我家萌萌成绩原本很好，升高中统考时，她是全市前十名，是你们主动把她要到你们学校来的！”
林老师不甘示弱：“这就要问问你们当父母的，她喝酒、逃课，还有早恋，这些事你们做父母的知道不？关心过吗？”
“可她是在学校变成这样的！”祝鹤愤怒了，她不是想推卸掉做家长的责任，是想借黎萌的变化，让学校能有所警醒，不要一看到孩子成绩滑坡，就一棍子打死。她对以成绩论好坏的教育方式大为不满，对于林老师要让黎萌调班更为恼火。
祝鹤跟校方吵了一个多小时，最终也没吵出个结果。
第二天，黎萌就开始逃学了，她认为妈妈在学校里大吵大闹，让她在同学面前很没面子，林老师说她喝酒、逃课还可以接受，说她早恋，她接受不了，这让她感觉受到了侮辱。
好吧！你们说我逃学，那我就逃给你们看！
好吧！你们说我早恋，那我就恋给你们看！
这就是黎萌那个时候的想法。
那些日子黎明很忙，正巧有个大单要做，天天飞来飞去陪着客户考察谈判，等把这一单子接下来，回头再过问黎萌的学习情况，才得知她的成绩下滑不说，还经常跟着借读班的孩子逃课出去上网或逛街。
黎明这才急了，今天吃早饭的时候就想和黎萌谈一谈，可是，他又缺少跟黎萌交流的耐心和方法，反倒被黎萌一顿抢白弄得黔驴技穷，最后，黎萌只能拿出老爸的威风，把黎萌狠狠地训斥了一顿，还说，你要是这样下去，就别回这个家了。
他发得火很大，说出的话也很过激，大约正是那些过激话，才让黎萌对这个家彻底丧失了信心，终于做出了离家出走的举动。
楚天舒听了黎明的叙述，心里也是感概万千。
这是谁之过呢？
学校？老师？家长？孩子？似乎都有错又都没有错。
现有的教育体制下，全社会都在围着高考的指挥棒转，学校的优与劣，老师水平的高与低，家长的荣与辱，孩子们的好与坏，几乎都需要用分数、排名和升学率来评定，而所有的压力最后都传递到尚未成年的孩子身上，他们稚嫩的肩膀不堪重负，随之而来的就是青春期的叛逆，类似于萌萌离家出走的悲剧在全国各地差不多天天要上演。
楚天舒想，如果某一天自己能主政一方，首先就要想方设法把当地的孩子们从分数的桎梏中解放出来，为他们一个创造自由学习的空间。
唉！想到这，楚天舒又无声地笑了笑，觉得自己的这个想法似乎太天真了。
在教育产业化愈演愈烈的今天，高考还是普通人家的孩子唯一公平的一个竞技场，所谓的素质教育，所谓的自主招生，所谓的保送推荐，这些教育体制改革的举措，最后或流于形式，或藏污纳垢，并没有为普通百姓的孩子带来福音。
回到祝庸之的家，祝鹤一听黎萌与一个借读班的男生出走了，双腿一软，差点跌坐在地上，好在宁馨就在她旁边，将她扶到了沙发上。
冷锋，坏男孩，出走……这几个词像一个搅拌器在祝鹤的心里搅动着，都快要把她的心都揉碎了。
太可怕了，她的女儿，竟然跟一个坏男孩离家出走了！
萌萌，萌萌，回家吧，妈妈是爱你的呀！半天，她心里发出深情的呼唤，这一刻，她才真正地明白，什么是母亲的责任。
一片黑云腾起，沉沉地罩住了屋子，祝鹤感觉自己要窒息了。