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巫师:我的职业面板没有上限 第859节

  “金属有自己的‘纹理’,就像木材的年轮一样。”

  他一边工作一边轻声解释:

  “如果顺着这些天然的纹理加热,金属会变得更加柔韧,也更容易塑形。”

  在他的引导下,热量如同有生命般在金属内部流动,精确地软化需要锻造的部分,同时保持其他区域的结构完整性。

  最终成品经过检测,这把匕首的整体强度比传统方法锻造的同类作品高出近 30%。

  然而,班上的其他八名学徒,进展就显得参差不齐了。

  另一个拥有少量达纳苏族血脉的尤拉,她的植物沟通能力确实有所提升,但程度有限。

  虽然能够感知到一些植物的基本需求,但距离真正的“对话”还有相当距离。

  司炉星人混血布鲁诺的金属感知能力略有增强,能够分辨出不同合金的品质差异,但在精密锻造方面仍然需要依赖传统技巧。

  因为这种参差不齐的情况,一些学徒开始出现明显的心理不平衡。

  罗恩敏锐地察觉到了这种微妙的变化。

  在一次集体冥想课后,他故意留下来观察学徒们的互动。

  “莉拉的第三只眼又变强了,听说她现在能看到物品的历史。”

  坐在教室后排的学徒们窃窃私语:

  “加雷恩在上次模拟战中,几乎是压倒性地击败了更高一年级的学生。”

  “凯尔也是,他现在能和生态园里所有的植物‘对话’,连艾拉导师都说他的天赋令人惊叹。”

  说话间,这些学徒不由自主地看向正在前排整理笔记的莉拉等人。

  “我们也在努力练习共鸣法,为什么进步就这么慢?”

  达纳苏族混血的尤拉的声音很轻,但罗恩还是听到了:

  “是不是我们的天赋本来就不够?”

  “也许导师的方法更适合那些……特别优秀的人?”

  另一个声音带着明显的失落:

  “我们这些‘普通’的混血,可能永远达不到他们那种程度。”

  这种心理状态的分化,让罗恩感到警觉。

  他明白这是人之常情。

  当看到身边的同伴取得显著成就时,嫉妒和不平衡是难以避免的情绪反应。

  但如果不妥善处理,这种情绪可能会破坏班级的凝聚力。

  甚至反过来影响那些进步较快学徒的修炼。

  “看来需要找个机会,让这些孩子重新认识自己的价值。”

  不过就现在这种情况来说,这种分化正符合他的计划。

  只有当差距足够明显时,他的教学价值才会被充分认识。

  “让暴风雨来得更猛烈一些吧。”他在心中冷笑着。

  但同时,他也注意到了另一种积极变化。

  正是因为亲眼见证了莉拉、加雷恩等人的突破。

  班上所有学徒对罗恩的教学方法,都产生了深深的信服。

  即使是那些进步相对较慢的学徒,也开始忠实地执行罗恩制定的个人训练计划。

  “拉尔夫导师的方法确实有效,只是可能需要更多时间。”

  尤拉虽然有些失落,但语调中依然带着坚定:

  “我要继续努力,说不定哪天也能有突破。”

  “是啊,至少我们能感觉到自己在进步,虽然不像他们那么明显。”

  布鲁诺赞同道:

  “而且导师从来不放弃任何一个人,他为我们每个人都设计了专门的训练方案。”

  这种信任和坚持,让罗恩感到欣慰。

  但很快,他就意识到这种不平衡的发展模式,将会成为外界攻击他教学方法的突破口。

  果然,在月末的学徒能力测评后,质疑声开始出现。

  希拉斯又冒了出来,开始对罗恩的教学方法提出质疑。

  “艾拉女士,我认为有必要重新评估‘共鸣法’的教学价值。”

  在一次由艾拉主持的教学研讨会上,希拉斯拿出了一份厚厚的数据报告。

  那些精密绘制的图表如同解剖刀般锋利,显示着不容辩驳的数字真相:

  他班级的学徒在过去一个月里,魔力输出总量平均提升了 12%,法术模型构建速度提升了 8%,符文绘制准确率提升了 6%。

  而罗恩班级的对应的平均数据分别是:7%、5%,以及一个令人尴尬的 2%

  (因为学徒们花费更多时间在“感受符文的情绪状态”上,导致绘制速度上几乎没怎么上升)。

  “数据不会说谎。”

  希拉斯推了推鼻梁上的金丝眼镜:

  “拉尔夫导师的‘共鸣法’,更像是一种神秘主义的倒退。

  它标准模糊,极度依赖学徒的个人天赋和那虚无缥缈的‘顿悟’。”

  “我必须承认,拉尔夫导师的教学方法确实在个别学徒身上产生了令人瞩目的效果。

  莉拉、加雷恩、凯尔等学生的进步有目共睹。”

  他顿了顿,让这种认可在空气中沉淀片刻,然后话锋突然转向:

  “但是,作为教育工作者,我们需要关注的不仅仅是‘天花板’的高度,还有‘平均水平’的稳定性。”

  希拉斯将数据报告展开,上面密密麻麻的图表如同精密的解剖图:

  “拉尔夫导师班级的 12名学徒中,有 3名表现优异,2名良好,4名中等,3名偏低。

  这种极度不均衡的发展模式,正是我要质疑的核心问题。”

  他的手指在图表上划过一条明显的分化曲线:

  “相比之下,传统教学方法虽然无法培养出个别的‘天才’,但能够确保大多数学徒达到合格的基准线。

  我的班级 32名学徒中,有 28名达到或超过了标准要求。”

  艾拉皱起眉头:“希拉斯,你的意思是……”

  “我的意思很明确。”希拉斯站起身,在会议室中缓缓踱步:

  “维纳德导师建立这个教育体系,是为了稳定地培养足够数量的合格巫师。

  我们的目标是建立一套可复制、可推广的人才培养流水线。”

  “‘共鸣法’虽然能够造就个别出色的学徒,但它过度依赖教师的个人能力和学生的天赋禀赋。

  这种方法的成功率极度不稳定,而且……”

  他停下脚步,直视着在座的所有导师:

  “它无法规模化推广。

  整个翠环二号有数百名混血学徒,我们需要的是能让每一个孩子都有机会成功的教学体系。

  不是只能让少数‘幸运儿’脱颖而出的精英式培养。”

  希拉斯的论述逻辑严密,击中了教育管理的核心痛点。

  “更进一步说,‘共鸣法’的成功案例,可能更多归因于那些学徒本身的特殊天赋,而非教学方法的优越性。”

  他翻开报告的另一页:

  “莉拉拥有三眼族混血,这是所有混血中最罕见的;加雷恩继承了怨金战士的金属臂;凯尔的母亲也是达纳苏族的杰出混血个体。这些都是万中无一的特殊条件。”

  “如果我们将教学成功,归功于这种无法复制的特殊性。

  那就等于承认了巫师教育的失败,承认只有‘血统论’才能决定一个学徒的未来。”

  这最后一击可谓相当致命。

  希拉斯巧妙地将罗恩的教学成果,重新解释为“血脉决定论”的证据,而不是教学方法的胜利。

  他的结论掷地有声,在会议室中回响。

  艾拉陷入了沉思。

  她不得不承认,希拉斯的质疑确实触及了一个现实问题。

  如何在保证教学质量的同时,确保教育公平和可持续发展。

  这番话也如同精确投射的炼金炸弹,在安静的会议室中引爆了激烈的讨论。

  几名赞同标准化教学的导师纷纷表示支持,他们提出了更多量化数据来印证希拉斯的观点。

  “确实,学院的职责是批量培养合格的巫师,而不是进行教学实验。”

  “个性化指导虽然精美,但在大规模教育中并不实用。”

  “如果每个学徒都需要如此精细的个人关注,我们的教师资源根本无法支撑。”

  罗恩听完了希拉斯的全部论述后暗自点头,对方确实全都说到点子上了。

  他心中对这位传统派精英的狡猾,有了更深的认识。

  对方很聪明地避开了他最成功的案例,将焦点转向了教学方法的系统性缺陷。

  其实,他早就预料到会有这样的质疑声音。

  从第一天开始制定教学策略时,他就深思熟虑过这种“个性化教学”可能带来的争议。

  但这正是他想要的结果。

  集成化的批量教学,他当然也能掌握。

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