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巫师:我的职业面板没有上限 第874节

  没有人提出简单粗暴的“一刀切”方案,每个人都在考虑行动的长远后果和复杂影响。

  “很好,现在我们深入一些。”

  罗恩在黑板上添加了更多细节:

  “假设这个异世界种族信奉一种‘集体意识’哲学,认为个体的价值只有在服务集体时才能体现。而我们巫师文明强调个体的独立性和自我实现。”

  “这种根本性的价值观冲突,你们如何处理?”

  这实际上就是化用了卡桑德拉面临的“维塔尔困境”。

  教室中陷入了短暂的沉默。

  这个问题的复杂程度,远超之前的简单策略讨论。

  莉拉第一个开口,声音中带着深思熟虑的谨慎:

  “也许……两种价值观并不一定是完全对立的?”

  她在深度思考时,第三只眼轻微闪烁:

  “个体的自我实现,如果以伤害集体为代价,那确实是自私的。但如果个体的成长能够反过来促进集体的繁荣,那么两者就可以和谐共存。”

  “关键是找到平衡点。”加雷恩补充道:

  “我们可以向他们展示,个体的创造力和独立思考,实际上是集体进步的重要推动力。他们的集体协作精神,也能帮助我们建立更稳定的社会结构。”

  希拉斯在心中感到有些惊疑不定。

  这些还未成年的混血学徒,正在讨论的是文明层面的深刻问题。

  他们展现出的思维深度,甚至远超很多成年巫师的水平。

  更令人印象深刻的是,他们的讨论方式:

  没有人试图强行说服别人,每个人都在认真倾听他人的观点,然后在此基础上进行补充和完善。

  这种协作式的思维过程,本身就体现了高度的智慧和成熟度。

  讲台上的罗恩自己也在暗中点头。

  很好,这些混血学徒已经彻底被自己的思想腌入味了……

  怪不得主世界的巫师学院都倾向于从小培养。

  这些平均年龄只有十六岁的孩子,可塑性确实更强。

  “西德,你有什么想法?”他继续引导着讨论。

  达纳苏族混血的少年认真思考了一会儿:

  “我觉得……也许我们应该先问一个更根本的问题:我们为什么要改变他们?”

  这个反问,让整个教室都安静下来。

  “如果他们的文明模式运行良好,人民生活幸福,社会稳定发展,那么我们有什么权利去‘纠正’他们的价值观?”

  西德的声音变得更加坚定:

  “真正的文明交流,应该是相互学习。也许我们从他们那里学到的东西,会比我们教给他们的更有价值。”

  希拉斯放下了手中的记录笔。

  他发现自己已经完全沉浸在这场讨论中,忘记了最初的“挑错”目的。

  这些年轻人正在探讨的问题,远比单纯的“如何征服”要深刻得多。

  他们在思考文明的本质、价值的相对性,以及尊重与包容的重要性。

  最关键的是,罗恩并没有向学生们灌输任何标准答案。

  他只是提出问题,然后引导学生们自己去思考、去探索、去得出结论。

  这种教学方式,让学生们获得的不仅仅是知识,更是思维的能力和智慧的洞察。

  “现在,让我们来看看历史给出的答案。”

  罗恩激活了一个立体投影,显示出巫师文明历史上几次重要的文明接触事件:

  “第一次密集接触,我们选择了隔离和防御,结果是长期的对立和恐惧……”

  “与精灵王庭的贸易协定,我们以互利为基础,最终实现了双赢……”

  “对矮人王国的技术整合,我们尊重了他们的传统,获得了珍贵的盟友……”

  每一个历史案例,都验证着学生们刚才讨论中提出的某些观点。

  但同时,也揭示了新的问题。

  课程结束时,希拉斯发现自己对巫师文明的发展历程有了全新的理解。

  以前他只关注技术层面的进步,从未深入思考过文明扩张背后的哲学意义和思想交锋。

  走出教室时,他在评估报告上写下:

  “教学方法确实具备独特优势,能够有效激发学生的思维活力和哲学思考深度。

  讨论式教学在培养创新能力方面,显著优于传统的知识灌输模式。”

  写完这些文字后,希拉斯停下笔,凝视着自己的评价。

  也许,真正的教育并不是简单灌输知识就行了,像这样教会学生们如何独立思考才是真正正确的。

  夜幕降临,鬓发已经有些发白的中年巫师,独自走在通向宿舍的小径上。

  他想起了自己刚成为巫师时的那份初心:

  不是为了成为知识的搬运工,而是为了成为智慧的传播者。

  但什么时候,他开始满足于教授固定的答案,而忘记了启发思考的责任?

  这个夜晚,希拉斯德莱文开始了一场内心深处的革命。

第530章 洞穴与“阿莱夫”

  深夜的翠环二号如沉睡的巨兽般宁静。

  三颗恒星已经完全沉落,只有水晶树散发的微光为这个异世界带来最后一抹温暖的亮色。

  罗恩独自坐在宿舍中,面前摊开着《超凡全解》。

  今晚,他要继续进行自己感兴趣的“知识交换”。

  “我想了解土著神明的本质。”

  罗恩轻抚着书页,向这位“荒诞导师”提出了自己的需求:

  “它们到底是如何诞生的?为什么会拥有影响现实的力量?又该如何应对?”

  书页开始自动翻动,最终停留在一个空白页上。

  熟悉的文字缓缓浮现:

  “知识从不免费,我亲爱的学生。

  你这次,准备用什么来交换这些可能改变你命运的秘密?”

  罗恩早有准备。

  他清了清嗓子,开始讲述一个来自前世的古老故事:

  “在某个异域的城邦时代,有一位名叫柏拉图的哲人,他曾经讲述过一个关于‘洞穴’的寓言。”

  他的声音在寂静的房间中轻柔地流淌:

  “想象有一群人,他们从出生起就被锁链束缚在洞穴深处,只能面对着洞壁。

  他们身后有一堆火,在火与囚徒之间,有人举着各种物品走过。”

  “这些囚徒,只能看到物品在洞壁上投下的影子,于是他们认为这些影子就是现实的全部。”

  “直到有一天,其中一人挣脱了锁链,转身看到了火光和真正的物品。

  最终走出洞穴,看到了阳光下的真实世界。”

  罗恩继续讲述着这则哲学寓言:

  “当他回到洞中,试图告诉其他人真相时,却被当作疯子。

  因为对于那些仍被束缚的人来说,影子才是唯一的现实。”

  “柏拉图想要表达的是:

  我们所认为的‘现实’,可能只是更高维度真相投射下来的影子。

  而那些声称见过真相的人,往往会被困在影子中的大多数人视为异端。”

  罗恩看向《超凡全解》,等待着回应。

  书页上的文字开始微微闪烁,仿佛在思考什么。

  “有趣的寓言,但还不够。”文字重新浮现:

  “我需要更具体、更富有想象力的概念。

  你们那个世界,难道没有更加……奇异的想象吗?”

  罗恩笑了笑,他知道《超凡全解》想要什么。

  “那么,让我告诉你另一个故事,这来自一位名叫博尔赫斯的文学家。”

  “他在自己的作品中,提出了一个关于‘阿莱夫’的概念。

  那是一个直径还没小拇指长的彩虹小球。

  但在这个小球中,可以同时看到想象中的一切景象,没有变形,没有重叠。”

  “站在阿莱夫前面的人,能够同时看到星球的每一个角落:

  所有的海洋、沙漠、雪花,每一个人此刻正在做的事情,过去和未来的每一个瞬间。”

  “这种全知的体验几乎无法用语言描述,因为我们的语言本身就是线性的、局限的。

  试图描述阿莱夫,就像试图用一根线来画出整个立体世界。”

  这一次,书页上的反应截然不同。

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