三鞭打散父子情,请陛下称太子 第165节
李承乾总算是放下奏本,笑道:“今日请诸公前来,有些仓促。”
“但孤许久未理国事,免不得有地方要讨教诸公的。”
他这话是给这次召见,定了基调,也是给出信号。
孤要理政管事了。
众人自然是听得懂李承乾话里的意思。
时隔一年之久,太子再次署理政事。
这对如今的局势来说,其实大家是乐于见到的。
太子贤明,却一直不管政事,不知朝务。
朝野内外都会有闲言碎语,他们这些当重臣的,都会承受极大的压力。
陛下那边也不好交代。
是不是你们专权擅权,不让太子参与政事啊。
如此贤明的国本储君,你们是想以后让太子成为昏君不成?
这样的议论,谁都不想听到。
“殿下言重,臣等自当竭力辅佐!”
房玄龄说道。
李承乾点了点头,道:“这奏本,是从尚书省刚送来的,关于长安范围教育试点的安排。”
“孤看完后,教书先生,适龄学生登记造册等方面,没有问题。”
“但有一点,孤觉得比较欠妥。”
高士廉疑惑的问道:“敢问殿下,是哪方面不妥?”
“在此事上,尚书省多次商议,才最终定下这番章程的。”
“左仆射,你觉得呢?”李承乾没有回答舅公的话,而是问房玄龄。
高士廉是尚书省的右仆射,还兼着吏部的差事。
左仆射是房玄龄。
房玄龄顿了顿,没有回答,反问道:“殿下认为哪方面需要改进的。”
其他人也露出不解之色。
长安的教育试点。
事关‘天子门生’,谁都无比重视。
尚书省商议,多次呈递给陛下御览,才定下来的。
可以说,大家都很满意。
他们想不通,哪里还让太子觉得欠缺的。
“教材!”
李承乾说道:“教材方面,你们是怎么安排的?”
“还是依照蒙学教材。”
“孤觉得欠缺的,是你们为何不进一步做出改变来呢?”
房玄龄正色,道:“还请殿下赐教,蒙学教材该如何修改?”
蒙学教材,其实也是经过他们多次商讨才定下的。
毕竟,其他学堂私塾,都是用的蒙学教材。
可以证明在蒙学上,是有作用的。
“左仆射,我听说过朝中典故。”
“当年杜公健在,你多谋略,杜公善决断,同心辅佐陛下,引为美谈佳话。”
李承乾说这事,众人差点没跟上节奏。
刚才不说启蒙教材,为何突然转过弯,说房谋杜断之事。
这都过去多久了?
十多年了,如今提起来,有什么意义?
房玄龄摇头,哀叹道:“只可惜杜公早逝,痛失一知己。”
“陛下也时常为之惋惜。”
李承乾道:“既惋惜,何不如编写为一故事,写入教材中,将其宣扬传颂呢?”
嗯?
众人猛然抬头,不可思议的看向太子。
长孙无忌下意识看向房玄龄。
不是。
太子,你这是要干什么。
“孤以为,启蒙教材不能一成不变,应该为其增色。”
“我大唐当年起义,诛灭暴隋,有多少故事可传颂的?”
“陛下年少,何等英明武神,创造多少典故事迹。”
“若不能写入教材,让世人铭记学习,难道不是一大憾事嘛?”
李承乾将众人的反应,都看在眼里,语气平缓的说道:“房谋杜断,为一典故。”
“陛下箭术无双,为一典故。”
“郑国公直言劝谏,陛下虚心听纳……。”
魏征不由挺起了胸膛,脸上不无骄傲之色。
“诸位与陛下还有许多逸闻故事,皆可编写入教材之中。”
李承乾道:“不要太过复杂,简单明了易懂。”
“让孩童从小在启蒙就接受陛下的英明神武,知晓我大唐君臣同心。”
“岂不是一件美事?”
他不相信这事,会被否决。
把你们写入教材,那是天大的恩典。
也是沾了跟李世民的光。
你们还不同意?那就真不识好歹。
送上门千古留名的机会都把握不住,你们还能干什么?
李承乾都要怀疑这些人的忠心了。
他把李世民的各种故事写入教材,目的很简单。
就要从孩子很小的时候,就受到李世民正面的影响。
让他们熟读背诵李世民的逸闻故事。
孩子都是一张白纸,正是影响思想,任意挥洒涂抹的时候。
给他们播下爱戴崇敬的种子,印象深刻,难以忘却。
假以时日,等到长大后,这一批‘天子门生’将会更加忠诚,心向大唐。
这仅仅是第一步。
与其让他人来教人忠君爱国,还不如朝廷主动出击。
接过教书育人的重担,培养出爱国爱民的学生来。
到时候,再统一全国教材,不论是什么阶段的,必须要朝廷编订的教材传授学识。
敢用朝廷之外的教材,下狱论罪。
这相当于把世家门阀的根基,斩断了大半。
再在将科举完善,形成巨大的影响,作为晋升之阶,只考教材内的,不考教材外的。
世家门阀?
死去吧。
“殿下!”
在场之人无不激动,能入教材,谁不知道意味着什么呢。
“我怎么就没想到呢?”
高士廉很是喟叹,“殿下天启四句,就是要我们能放开思想,跳出固有思维去想事情。”
“结果,我还是因循守旧,不思改进。”
“殿下一言惊醒梦中。”
“臣惭愧啊。”
天启四句,本该是崇教四句。
是因为李承乾在崇教殿说的那四句话。
只不过后来改崇教为天启。
也将称之为天启四句。
房玄龄也露出惭愧之色来,“臣有负天启四句的启示啊。”
魏征兴致勃勃,这不管他的事,你们尚书省跟礼部没搞好,惭愧是应该的。
他想喷一喷这几人,差点痛失登上教科书的机会。
但想了想还是算了。
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